Este trabajo tuvo como objetivo realizar una revisión sobre el estado del arte de las competencias digitales docentes y estudiantiles en el contexto actual de la COVID 19. Se hizo una búsqueda documental en las bases de datos Scopus, Web of Science, Scieloy Redalyc, seleccionando los artículos con criterios de inclusión y exclusión específicos. Como resultado se observó que este tema reviste una necesidad importante en el contexto actual de la pandemia, debido a sus deficiencias en el ámbito educativo. Asimismo, se muestran las diferencias de este concepto con otros como alfabetización informacional y alfabetización digital considerando sus áreas de estudio, así como las dimensiones y estándares para su implementación y evaluación. Se aportan evidencias de la importancia de la brecha digital para lograr las mismas, y de cómo se pueden desarrollar desde diferentes estrategias como el Aula Invertida. Los trabajos consultados sugieren que este modelo podría ser idóneo en el contexto de la educación actual.