37% de empresas considera como obstáculo mala capacitación en América Latina

Lima, 22 de junio de 2015.- El 37 por ciento de las empresas en Latinoamérica considera que uno de sus principales obstáculos es encontrar una fuerza laboral con la capacitación adecuada, según un estudio dado a conocer por CAF.

La responsable de Políticas Públicas y Competitividad del Banco de Desarrollo de América Latina (antes Corporación Andina de Fomento, CAF), Diana Mejía, expuso que aún existe un rezago entre la calidad de la educación y la generación de competencias de la fuerza laboral.

La directiva presentó el informe "Educación técnica y formación profesional en América Latina: el reto de la productividad", en el marco de la Conferencia Anual de Ejecutivos por la Educación (Cade).

El encuentro se realizó en la ciudad de Lima (capital) y estuvo organizado por el Instituto Peruano de Administración de Empresas (IPAE).

El objetivo de la Cade es promover la reflexión y generar propuestas sobre el "alineamiento" en la formación a partir de las necesidades del mercado laboral, para garantizar así el crecimiento sostenido.

Mejía sostuvo que aunque la cobertura educativa ha evolucionado de manera positiva en América Latina en los últimos 30 años, aún existen enormes diferencias entre la preparación de los jóvenes y las competencias que requieren las empresas en sus procesos productivos.

Señaló que la formación del mercado laboral garantiza el crecimiento sostenido de un país.

Indicó que el reto de las instituciones de educación técnica es enfrentar la informalidad y crear capacidades para promover procesos de formalización, tanto a nivel del trabajador como de las empresas.

La especialista del CAF sostuvo que los países de América Latina que "parecen llevar la delantera" en esta concordancia entre educación y productividad son Chile, Brasil y Perú, además de Colombia, Panamá, Costa Rica y México.

Argumentó que la Educación Técnica y Formación Profesional (ETFP) se ha analizado tradicionalmente desde la perspectiva de las políticas educativas, pero actualmente se evalúa también desde la visión de la productividad empresarial.

Dijo que esta formación debe verse desde la ótica de la competitividad de las economías y como un aspecto fundamental del crecimiento de los países.