Introducción

Uno de los sectores más afectados por la pandemia del COVID-19 ha sido el educativo. De acuerdo a la UNESCO, hay mas de 1 mil millones de estudiantes afectados a nivel mundial, lo que representa más del 60% de la población estudiantil y más del 15% de la población mundial. Adicionalmente, hay varios obstáculos que esta organización señala tales como: deficiencias en el aprendizaje remoto, el costo de la brecha digital (entendido como la disparidad que hay en el acceso a la tecnología o internet), el rol que juegan las escuelas en la salud y el bienestar de los estudiantes.

Según, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) América Latina y el Caribe es una de las regiones donde hay mayor disparidad en tecnología y menor preparación en infraestructura digital. deficiencias en el aprendizaje remoto, el costo de la brecha digital, así como el importante papel que juegan las escuelas en la salud y el bienestar de los estudiantes. La División de Educación del BID mediante el Proyecto Sistemas de Información y Gestión Educativa (SIGED), ha trabajado por mas de dos años con los países de América Latina y el Caribe.

El SIGED tiene como objetivo identificar cómo se llevan a cabo los procesos cotidianos de gestión educativa y determinar el nivel de automatización y aprovechamiento digital,  con el fin de mejorar la eficiencia de la gestión educativa. Entre las condiciones digitales de base que establece el proyecto se encuentran la disponibilidad de: conectividad en las escuelas, plataformas digitales, tutoría virtual, paquetes de recursos digitales y repositorio central de contenido digital. El levantamiento realizado por el SIGED ha evidenciado que la mayoría de los países de la región no tiene con las condiciones digitales mínimas, y por ende no se encuentran en condiciones de brindar educación en línea a todos los estudiantes. El proyecto estableció que Uruguay, es el único país de toda la región que cuenta con las condiciones digitales.

Adicionalmente, se ha visto cómo hay expertos preocupados porque los alumnos no están aprendiendo al mismo nivel que clases presenciales y están preocupados que haya un retraso considerable en los conocimientos adquiridos, algunos estimando que un año inclusive.

Por último, muchas familias se han visto afectadas porque las escuelas representaban una fuente importante de alimentos y también las familias se han visto afectados por que muchos padres no cuentan con los conocimientos o herramientas psicopedagógicas para poder apoyar a sus hijos en los ambientes académicos virtuales.

Con el propósito de conocer la realidad actual educativa de la región y las estrategias que están adoptando ciertos países se propone la realización de este Webinar para conocer los principales desafíos, características del sector y oportunidades del sector educativo a raíz de la pandemia generada por la enfermedad del COVID-19 y que sirva; además, para el intercambio de ideas sobre buenas prácticas generadas en la región.

Objetivo

Conocer los principales desafíos, impactos, características y oportunidades del sector educativo en el contexto que surge tras la pandemia de COVID-19.

Información del evento

Destinatarios: Actores del sector público, el sector privado y la academia interesados en el sector educativo.

Formato: Conferencia de 90 minutos de duración (60 minutos de exposición y 30 minutos de preguntas y respuestas) a realizarse de forma virtual.

Fecha y hora: 6 de agosto, 10:30 am Caracas, 11:30pm Montevideo.

Agenda

Apertura

10:30-10:35

Palabras de bienvenida y agradecimiento:

  Moderador: Emb. Oscar Hernández, Director de Relaciones para la Integración y Cooperación
 

Ponentes:

10:35-10:55

Emiliana Vegas: Senior Fellow y Co-Directora del Centro para Educación Universal de Brookings.

Oportunidades de innovación Educativa que han surgido y la digitalización de la educación en América Latina y el Caribe.

10:55-11:15

Juan Maragall: Especialista Líder de Educación - BID

Impacto de La pandemia en los Indices educativos en la región, es decir, como el virus ha impacto en los niveles de escolaridad; y las recomendaciones del BID para la apertura de las escuelas

11:15-11:35

Carina Silva: Coordinadora de proyectos de tecnología educativa  Ceilab & Microbit - Plan Ceibal

El proceso de vuelta a clases presencial en Uruguay y las iniciativas que se han desarrollado desde Plan Ceibal y Microbit.

11:35-12:00 Ronda de preguntas y respuestas
Ponentes

Emiliana Vegas: Senior Fellow y Co-Directora del Centro para Educación Universal de Brookings.

 

 Juan Maragall: Especialista Líder de Educación - BID

 

Carina Silva: Coordinadora de proyectos de tecnología educativa  Ceilab & Microbit - Plan Ceibal